{"id":13423,"date":"2016-05-12T14:40:48","date_gmt":"2016-05-12T19:40:48","guid":{"rendered":"https:\/\/emisora.univalle.edu.co\/\/?p=13423"},"modified":"2016-05-12T14:40:48","modified_gmt":"2016-05-12T19:40:48","slug":"nuevo-cineclub-de-socioeconomia-en-univalle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/emisora.univalle.edu.co\/index.php\/nuevo-cineclub-de-socioeconomia-en-univalle\/","title":{"rendered":"Nuevo cineclub de Socioeconom\u00eda en Univalle"},"content":{"rendered":"

Una aproximaci\u00f3n al uso del cine en la Facultad de Ciencias Sociales y Econ\u00f3micas<\/strong>.<\/span><\/p>\n

Entrevista a Jos\u00e9 Fernando S\u00e1nchez, profesor de Sociolog\u00eda<\/strong><\/p>\n

Nicol\u00e1s Caicedo<\/strong><\/p>\n

Soci\u00f3logo – Universidad de Valle<\/strong><\/p>\n

\"Cine<\/a>En abril de 2016 se dio inicio al cineclub de la Facultad de Ciencias Sociales y Econ\u00f3micas de la Universidad del Valle, un espacio que nace con el prop\u00f3sito de generar opiniones y debates acerca de tem\u00e1ticas de la socioeconom\u00eda a partir del cine y que pretende dar un paso m\u00e1s en el uso de herramientas audiovisuales en espacios acad\u00e9micos.<\/p>\n

Desde el viernes 1 de abril hasta el viernes 8 de julio, cada 15 d\u00edas a las 5:00pm, se estar\u00e1n presentando y discutiendo en el auditorio Antonio J. Posada, filmes que hacen parte de la cinematograf\u00eda alemana. Los fundadores y promotores de este nuevo espacio son Boris Salazar, decano de la Facultad, Jos\u00e9 Fernando S\u00e1nchez, profesor de sociolog\u00eda, y Andreas Hetzer, representante del Servicio Alem\u00e1n de Intercambio Acad\u00e9mico \u2013DAAD en Cali.<\/p>\n

El espacio est\u00e1 abierto a la participaci\u00f3n de estudiantes y profesores. En cada una de las sesiones un profesor se encarga de dirigir la discusi\u00f3n entre los asistentes. Hasta la fecha se han presentado tres filmes: La Ola (Die Welle, 2008), El Experimento (Das Experiment, 2001) y La Vida de los Otros (Das Leben der Anderen, 2007), piezas con las que, respectivamente, se ha abierto la discusi\u00f3n sobre temas tan importantes como las masas y el autoritarismo, el origen de la maldad y la vida privada en tiempos de represi\u00f3n.<\/p>\n

En la siguiente entrevista con uno de los promotores del cineclub, el profesor Jos\u00e9 Fernando S\u00e1nchez, comunicador social, Mag\u00edster en Sociolog\u00eda y Doctorado en Ciencias Sociales, ampliamos los objetivos del espacio, el papel de los estudiantes en estos procesos y el uso de medios audiovisuales en las investigaciones de la Facultad. Adem\u00e1s, el profesor hace una invitaci\u00f3n a diversificar las formas de difundir el trabajo en los campos de las ciencias sociales y econ\u00f3micas.<\/p>\n

Desde hace unas semanas inici\u00f3 un ciclo de cine alem\u00e1n en la Facultad de Ciencias Sociales y Econ\u00f3micas y usted es uno de los promotores. Cu\u00e9ntenos sobre el cineclub.<\/p>\n

El cineclub es una iniciativa que arranc\u00f3 del inter\u00e9s de buscar nuevos espacios de aprendizaje y de discusi\u00f3n que permitieran que, con pretextos como el cine, se pudiera asumir temas de manera distinta al espacio de la clase. Ah\u00ed coincidimos con Andreas Hetzer y Boris Salazar y sali\u00f3 la idea de poner en marcha esta iniciativa. Les planteamos a los colegas la propuesta y varios respondieron. Arrancamos con el ciclo alem\u00e1n porque cont\u00e1bamos con la participaci\u00f3n del profesor Hetzer, del Servicio Alem\u00e1n de Intercambio Acad\u00e9mico, quien tiene un conocimiento importante por su formaci\u00f3n en comunicaci\u00f3n y ciencia pol\u00edtica. La idea es apoyarse en lo que los otros profesores conocen de cine. No obstante, cada semestre se va a ir cambiando de ciclo.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 tanta acogida ha tenido el ciclo de cine por parte de los estudiantes?<\/p>\n

Hasta ahora va muy bien. Ha ido en crescendo y esperamos que se mantenga. Siempre vienen bastantes estudiantes y lo interesante es que se quedan hasta las siete y media u ocho de la noche. Es decir, no termina la pel\u00edcula y se van, sino que se quedan en el debate al final.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l es la importancia de abrir estos espacios en donde se mezcla el cine con las ciencias sociales y econ\u00f3micas?<\/p>\n

Es otro espacio de aprendizaje y conocimiento. A trav\u00e9s de una pel\u00edcula, en la cual se recrean temas actuales y temas que discutimos en los cursos, se aprovecha la ficci\u00f3n para generar un espacio de di\u00e1logo m\u00e1s cercano. No se trata de convertir esto en una clase, sino en un espacio donde los estudiantes y profesores vengan y aporten con sus puntos de vista. Se abordan tem\u00e1ticas que generan discusi\u00f3n, por ejemplo el tema del autoritarismo o la banalidad del mal, de este pr\u00f3ximo viernes 13 de mayo, con el filme \u201cHannah Arendt\u201d. La idea es que los profesores ayuden a situar algunos aspectos de la discusi\u00f3n y que se genere participaci\u00f3n sobre esos temas.<\/p>\n

\u00bfEn la Facultad se est\u00e1n llevando a cabo investigaciones que empleen pel\u00edculas o medios audiovisuales en sus an\u00e1lisis?<\/p>\n

Algunos profesores utilizan pel\u00edculas para sus cursos. Tambi\u00e9n hay un caso de un estudiante que tiene como opci\u00f3n de trabajo de grado un video documental. Va a ser quiz\u00e1s la primera propuesta alternativa a la monograf\u00eda escrita llevada a cabo en la Facultad. Tambi\u00e9n han salido varias monograf\u00edas, como la de la egresada Miyerlandy Cabanzo sobre mujeres en el cine, \u201cRepresentaciones sociales de la mujer en seis largometrajes de ficci\u00f3n durante Focine\u201d, que gan\u00f3 luego un premio del Ministerio de Cultura; la de Paola Clavijo, \u201cMemorias movilizadas en el cine de ficci\u00f3n colombiano sobre el fen\u00f3meno de la violencia\u201d); y la de Nicol\u00e1s Caicedo, \u201cRepresentaci\u00f3n racial del Afrocolombiano en el Distrito de Aguablanca: Una mirada desde la producci\u00f3n audiovisual\u201d.<\/p>\n

\u00bfUd. ha hecho investigaciones de este tipo?<\/p>\n

Hice documental hace mucho tiempo. Lo que he abordado aqu\u00ed son algunos cursos como Sociolog\u00eda de los medios de comunicaci\u00f3n o Imagen en las ciencias sociales. La idea es aprovechar otros g\u00e9neros y otras opciones de grado que permitan trabajar alrededor de lo documental y de lo ficcional.<\/p>\n

Queda claro que muchas pel\u00edculas pueden ser objeto de an\u00e1lisis en ciencias sociales o en econom\u00eda\u2026<\/p>\n

Depende de c\u00f3mo se ubique. Si uno plantea que estas piezas son productos culturales, cualquier material de este tipo podr\u00eda ser objeto de estudio. Claro, si son ficciones uno debe hacer la discusi\u00f3n sobre lo ficcional y los l\u00edmites de lo ficcional. Pero, evidentemente, podr\u00eda plantearle preguntas a este tipo de producciones en un momento hist\u00f3rico espec\u00edfico. Por ejemplo, en el caso colombiano empieza a haber cambios sobre cierta tradici\u00f3n de pel\u00edculas que se hab\u00edan centrado en una \u00e9poca sobre el problema de la violencia.<\/p>\n

En el Coloquio de Sociolog\u00eda de Cali, del 2013, el soci\u00f3logo Gilles Bataillon present\u00f3 su documental Nicaragua, una revoluci\u00f3n confiscada. Y demostr\u00f3 que desde las ciencias sociales se pueden realizar audiovisuales con contenido sociol\u00f3gico. \u00bfQu\u00e9 piensa de esa propuesta?<\/p>\n

Esa propuesta fue inspiradora. Justamente a partir de ese momento comenzamos a trabajar m\u00e1s en serio la posibilidad de hacer como trabajo de grado este tipo de materiales. La idea es crear una serie de asignaturas electivas que permitan apuntar hacia all\u00e1, trabajando primero la fotograf\u00eda y luego el video. Ahora es muy f\u00e1cil acceder a nuevas tecnolog\u00edas y no se necesita tanta infraestructura para hacer un buen trabajo, de hecho se pueden hacer trabajos con buenos celulares. Es decir, tenemos todas las condiciones para poder hacerlo. Lo que falta es contenidos y c\u00f3mo plantearse preguntas interesantes. Se trata de qu\u00e9 es lo que uno va a contar y qu\u00e9 es lo que uno va a narrar para poder llegar a otros p\u00fablicos de manera m\u00e1s masiva. El texto escrito tiene sus limitaciones. La propuesta visual o audiovisual implicar\u00eda hacer una traducci\u00f3n de problem\u00e1ticas y de lenguajes y hacerlo m\u00e1s accesible al p\u00fablico.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 tan lejos se est\u00e1 en la Facultad de comenzar a producir documentos audiovisuales de ese tipo?<\/p>\n

Creo que hay una apertura. Hay que comenzar a pensar que no todo puede ser una monograf\u00eda y que se pueden proponer otras alternativas de trabajos de grado que suponen tambi\u00e9n otros procesos de investigaci\u00f3n y metodolog\u00edas. Entonces todo depende de que haya un grupo de estudiantes interesados. El problema de la t\u00e9cnica es un problema que uno puede resolver f\u00e1cilmente. Hay un lenguaje audiovisual con el que m\u00e1s o menos todos estamos alfabetizados. Lo que hay que aprender es a contar historias con im\u00e1genes, pero el fundamento que tiene la formaci\u00f3n de soci\u00f3logos o de personas en ciencias sociales aporta mucho, porque permite indagar sobre un problema.<\/p>\n

\u00bfAlg\u00fan mensaje final a los asistentes de estos espacios, y a quienes est\u00e1n interesados en estos temas relacionados con el cine y las ciencias sociales y econ\u00f3micas?<\/p>\n

Hay que diversificar las formas de difusi\u00f3n del trabajo y diversificar la activad docente. Se trata de aprovechar otros espacios para generar otras formas de conocimiento, aprendizaje y relaci\u00f3n con los estudiantes. Quiz\u00e1s no tan formalizados ni estandarizados en las mallas curriculares, pero que igual generen posibilidades de trabajo e inquietudes sobre los mismos temas que se trabajan aqu\u00ed, en t\u00e9rminos te\u00f3ricos por ejemplo. Creo que el cine, como la m\u00fasica, la danza u otras expresiones art\u00edsticas, es susceptible de generar aperturas y abrir opciones de ver el mundo. Esto es muy importante porque me parece que las ciencias sociales se han volcado a ser muy t\u00e9cnicas y en las expresiones culturales y art\u00edsticas podemos encontrar nuevas opciones y claves para leer la sociedad. La sociedad no es simplemente el resultado de unas teor\u00edas. Hay otras formas de acercarse a ella y el cine es una de esas formas.<\/p>\n

Para tener en cuenta:<\/p>\n

Pr\u00f3ximas fechas del cineclub<\/p>\n

13 de mayo \u2013 5:00pm<\/p>\n

Tema: La banalidad del mal<\/p>\n

Pel\u00edcula: Hannah Arendt<\/p>\n

(2013, Margarethe von Trotta)<\/p>\n

Profesores gu\u00edas: Anna-Lena Diesselmann, fil\u00f3sofa y ling\u00fcista con \u00e9nfasis en \u00e9tica, an\u00e1lisis cr\u00edtico del discurso y filosof\u00eda jur\u00eddica y pol\u00edtica. Doctora en Ling\u00fc\u00edstica de la Universidad de Siegen, Alemania, y Maestr\u00eda en Filosof\u00eda de la Universidad de D\u00fcsseldorf, Alemania. Actualmente investigadora en la Universidad del Valle y periodista.<\/p>\n

John Alexander Giraldo, Licenciado en Filosof\u00eda y Mag\u00edster en Filosof\u00eda del Lenguaje de la Universidad del Valle; profesor asociado del Departamento de Filosof\u00eda de la Universidad del Valle, investigador del Grupo Hermes -Experiencia, sentido e interpretaci\u00f3n, de esta misma universidad, y miembro del Centro de Estudios de Bio\u00e9tica, de la Universidad del Cauca.<\/p>\n

27 de mayo – 5:00pm<\/p>\n

Tema: Las dulces almas del terror<\/p>\n

Pel\u00edcula: El complejo de Baader Meinhof (Der Baader Meinhof Komplex)<\/p>\n

(2008, Uli Edel)<\/p>\n

10 de junio – 5:00pm<\/p>\n

Tema: Ni\u00f1ez y orfandad contempor\u00e1nea<\/p>\n

Pel\u00edcula: Jack<\/p>\n

(2014, Edward Berger)<\/p>\n

24 de junio – 5:00pm<\/p>\n

Tema: El otro como amenaza: Inmigraci\u00f3n y relaciones sociales<\/p>\n

Pel\u00edcula: Todos nos llamamos Al\u00ed (Angst essen Seele auf)<\/p>\n

(1974, Rainer Werner Fassbinder)<\/p>\n

8 de julio – 5:00pm<\/p>\n

Tema: Amores clandestinos<\/p>\n

Pel\u00edcula: Aim\u00e9e y Jaguar<\/p>\n

(1999, Max F\u00e4rberb\u00f6ck)<\/p>\n

Fuente: Agencia de Noticias Univalle<\/p>\n

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