La profesora de la Escuela de Comunicaci\u00f3n Social de la Universidad del Valle Giovanna Carvajal Barrios ofreci\u00f3 una conferencia en la que present\u00f3 los hallazgos de su investigaci\u00f3n doctoral, titulada \u201cLa cultura escrita en el ciberespacio: \u00bfnuevos conocimientos, nuevos conceptos, nuevas pr\u00e1cticas?\u201d, centrada en tres componentes fundamentales: los usos de las herramientas tecnol\u00f3gicas, los conocimientos procedimentales y sem\u00e1nticos y las pr\u00e1cticas de escritura y oralidad en el ciberespacio.<\/p>\n
A trav\u00e9s de un estudio cualitativo realizado entre 2014 y 2016, la docente caracteriz\u00f3 en tres escenarios chat, Facebook y Twitter las interacciones de un grupo de j\u00f3venes estudiantes universitarios y uno de adultos profesionales.<\/p>\n
En el ejercicio, se evidenci\u00f3 que mientras en el chat hay m\u00e1s rasgos de oralidad y un desplazamiento de la ortograf\u00eda, el twitter es el ciberespacio donde m\u00e1s existe la necesidad de construir inferencias.<\/p>\n
Para la investigaci\u00f3n cont\u00f3 con un m\u00e9todo flexible y para ello utiliz\u00f3 un software de an\u00e1lisis de datos cualitativos, gesti\u00f3n y creaci\u00f3n de modelos llamado ‘Atlas.ti’, con el cual cre\u00f3 c\u00f3digos a partir de los usos en los tres redes sociales: Facebook, twitter y el Chat.<\/p>\n
Otros rasgos encontrados en el proceso de caracterizaci\u00f3n fueron las formas de comunicaci\u00f3n omnipresente que nos brinda la opci\u00f3n de conectar la propia escritura con otros universos textuales en el ciberespacio, la tendencia generalizada de pr\u00e1cticas marginales de la cultura escrita como lo son el uso de apocopes y abreviaciones, adem\u00e1s del uso de r\u00f3tulos y etiquetas como parte de un deseo de representaci\u00f3n institucional o social.<\/p>\n
La profesora explic\u00f3 que la escritura ciberespacial tiene la posibilidad de ser abierta, pero a la vez suele ser ef\u00edmera y fugaz. Tambi\u00e9n en que hay un gran desplazamiento de conocimientos procedimentales de la cultura escrita, especialmente la puntuaci\u00f3n y la acentuaci\u00f3n y que existe una tendencia a la construcci\u00f3n sint\u00e1ctica elemental (elaboraci\u00f3n de textos cortos) dejando a un lado las formas de creaci\u00f3n escrita.<\/p>\n
Durante la conferencia formul\u00f3, adem\u00e1s, algunos retos para la educaci\u00f3n en sus distintos niveles, pues cree que desde el Gobierno Nacional, existe un mayor inter\u00e9s en integrar los recursos tecnol\u00f3gicos en las aulas, que en capacitar a los estudiantes en la cultura escrita.<\/p>\n
\u201cHay que trabajar para que en el espacio escolar se fortalezca la relaci\u00f3n de los estudiantes con la cultura escrita y considerar las transformaciones en curso, como objeto de an\u00e1lisis en distintas asignaturas y talleres. Adem\u00e1s de involucrar a los estudiantes en el an\u00e1lisis de las pr\u00e1cticas que ellos mismo agencian, de tal manera que adem\u00e1s de potenciarlas, puedan asumir una distancia cr\u00edtica frente a ellos y frente al modo como se relacionan en t\u00e9rminos de tensi\u00f3n y complementariedad en sus pr\u00e1cticas de lectura y escritura acad\u00e9mica.\u201d, se\u00f1al\u00f3 la docente.<\/p>\n
Fuente: Agencia de Noticias Univalle<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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