Reconocer las dificultades curriculares, pedag\u00f3gicas y did\u00e1cticas del aula de clase y generar un espacio de encuentro para construir una propuesta de formaci\u00f3n de docentes, fueron los objetivos del Coloquio Estrategias Pedag\u00f3gicas en Contextos de Ciudad realizado recientemente por la iniciativa Mi Comunidad es Escuela que lidera la Alcald\u00eda de Cali y que cont\u00f3 con una amplia asistencia de docentes oficiales.<\/p>\n
Mi Comunidad es Escuela es un proceso de acompa\u00f1amiento formativo en Instituciones Educativas Oficiales de Cali, orientado desde la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n Municipal. Tres de los componentes de este proyecto son ejecutados por la Universidad del Valle, en este caso por el equipo de Mejoramiento de la gesti\u00f3n curricular.<\/p>\n
\u201cTenemos la posibilidad de lograr dos transformaciones: encontrar formas distintas de educar y transformar al maestro en un sujeto que interrogue, problematice y no simplemente repita m\u00e9todos en el aula de clase, es invitarlos a que conviertan su trabajo en algo placentero. Nos encontramos ante posibilidades reales de tocar a los maestros en un proceso de dos a\u00f1os donde tendr\u00e1n licencia y espacio para incursionar en ellos mismos, preguntarse qui\u00e9nes han sido hist\u00f3ricamente, qui\u00e9nes pueden ser, sus potencialidades y opciones de mejora\u201d, expres\u00f3 el profesor de la Universidad Pedag\u00f3gica Nacional Alberto Mart\u00ednez Boom, uno de los ponentes invitados al Coloquio.<\/p>\n
En el primer d\u00eda del Coloquio se realiz\u00f3 el panel Estrategias Pedag\u00f3gicas y Concepciones de formaci\u00f3n en las instituciones educativas, con la participaci\u00f3n de los profesores de la Universidad de Antioquia, Rosa Mar\u00eda Bol\u00edvar Osorio y Jes\u00fas Alberto Echeverry, quien invit\u00f3 a los maestros a \u201camarse a s\u00ed mismos y a sus acciones, valorar su experiencia y evitar por todos los medios subestimarse\u201d.<\/p>\n
En el segundo d\u00eda, el panel Sujetos y nuevas formas de subjetividad cont\u00f3 con la participaci\u00f3n del profesor de la Universidad Pedag\u00f3gica Nacional Alberto Mart\u00ednez Boom y el profesor de la Universidad del Valle Humberto Quiceno Castrill\u00f3n. Durante la jornada tambi\u00e9n se realizaron las mesas de trabajo Formaci\u00f3n de maestros y pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas, Retos de las Instituciones Educativas Oficiales en la Formaci\u00f3n de hoy, Sujetos y nuevas formas de subjetividad y Ciudad y Educaci\u00f3n.<\/p>\n
El Coloquio abre una nueva mirada y aporta elementos sobre el proceso de formaci\u00f3n docente que se realizar\u00e1 hasta el 2019 en 45 Instituciones Educativas Oficiales de Cali, con el proyecto Mi Comunidad es Escuela que involucrar\u00e1 a 144 maestros oficiales de Santiago de Cali quienes ser\u00e1n docentes tutores y realizar\u00e1n el acompa\u00f1amiento formativo a cerca de 2.600 maestros.<\/p>\n